Образование — часть политической системы

Если бы мы сейчас знали, какая у нас политическая система, то могли бы разобраться с нашим образованием. Но мы не знаем, где мы находимся и куда идем. Неопределенность терминологии типична для нашего времени. Рыночная у нас экономика, нерыночная — никто не знает. Всё это слишком слабые определения по отношению к тому, что было у нас после революции. Был административно-командный строй, правда, сами коммунисты обозначали себя иначе. Но суть от этого не менялась. Система ставила перед собой определенные задачи. И в соответствии с этими задачами строилась схема образования как школьного, так и высшего. Цели этого образования были четко и ясно сформулированы. Но прежде чем вспомнить о том, каковы они, собственно, были, поговорим о дне сегодняшнем. 

Я исхожу из того, что мы живем в посткоммунистическое время. Что это значит? Это значит, что в разных разделах политической системы мы имеем в большей или меньшей степени наследие коммунизма. У нас, например, достаточно развита свобода слова, свобода жизни. Что касается школьной системы, то она фактически унаследована от коммунистического строя. Как по ее целям, принятым без переосмысления, автоматически, так и по содержанию образования, по отношению к главным людям в этом процессе — к родителям, ученикам и к тем, кто осуществляет процесс обучения, — к учителям. И по формам отчетности, и по взаимодействию низших чиновников с высшими — всё осталось, как было при коммунистах. Школа сохранила структуру и цели предыдущей эпохи. Это произошло по той простой причине, что образование, потребляющее значительные бюджетные средства, фактически стоит вне какого-либо объективного контроля. Что мы знаем о качестве нашего образования, где хоть какая-нибудь объективная информация по этому вопросу? Все ключевые моменты проходивших реформ образования касались вопросов второстепенных: десять или двенадцать лет учиться детям в школе? платным будет обучение в школах или бесплатным? как компьютеризировать все школы? И все частные вопросы сводились в конечном счете, к одному глобальному — как выбить побольше денег из бюджета. Наполнение образовательного пакета остается за скобками.

Итак, мы выяснили, что фанатизм  — это слепое, безоговорочное следование убеждениям, особенно в области религиозно-философской, национальной или политической; доведённая до крайности приверженность каким-либо идеям, верованиям или воззрениям, обычно сочетающаяся с нетерпимостью к чужим взглядам и убеждениям. Кажется что это всем понятно, кажется, что надо держатся от этого подальше, кажется, что надо помогать таким людям, но в действительности фанатизм выгоден тем, кто корыстен, выгоден тем, кто хитер, выгоден тем, кто готов ради исполнения своих планов пожертвовать парой фанатов. Ведь фанатов не всегда считают за людей и это тоже фанатизм. Да, антифанатизм - это другая сторона фанатизма. Ведь фанатизм - это естественная ступенька развития сознания, а то, что естественно не должно отрицаться, оно должно корректироваться и балансироваться. Поэтому тот, кто воюет с фанатизмом, тот сам не далеко от него отошел.